Οι προϋποθέσεις για την εφαρμοζόμενη προσέγγιση βάσει ικανοτήτων υπάρχουν εδώ και πολύ καιρό. Δεν είναι δύσκολο να θυμηθούμε το γνωστό ZUN, που ορίζεται στον προγραμματισμό. Ωστόσο, το σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα εστιάζει επίσης στις νέες ιδιότητες των αποφοίτων - την ικανότητα να εκπαιδεύονται, να λαμβάνουν αποφάσεις, να επιλύουν προβλήματα, να ξεπερνούν τις αγχωτικές καταστάσεις και να προσαρμόζονται γρήγορα στις μεταβαλλόμενες συνθήκες. Όλες αυτές οι δεξιότητες μπορούν και πρέπει να αναπτυχθούν στο σχολείο. Η ερώτηση "Πώς;" μας αναφέρεται σε σύγχρονες μορφές και μεθόδους διδασκαλίας.
Απαραίτητη
- Ενεργές μέθοδοι και μορφές εκπαίδευσης,
- σύγχρονα τεχνικά βοηθήματα διδασκαλίας
Οδηγίες
Βήμα 1
Ορίστε στόχους και μαθησιακά αποτελέσματα. Αναλύστε τη σύνθεση του εκπαιδευτικού υλικού ως προς τον αντίκτυπό του στη διαμόρφωση βασικών ικανοτήτων. Τηρήστε τις αρχές της ένταξης και συμπεριλάβετε διεπιστημονικές συνδέσεις στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο.
Βήμα 2
Χρησιμοποιήστε την αρθρωτή τεχνολογία στη διδασκαλία. Δημιουργήστε τις ενότητες κάθε θέματος (μπλοκ) σύμφωνα με τον ακόλουθο αλγόριθμο: "Υποβολή νέου υλικού - εκπαίδευση σε πρακτική εφαρμογή - ανεξάρτητη πρακτική εφαρμογή - συνέδριο". Η εκπαιδευτική κατάρτιση, ως εργαλείο για την εφαρμογή της προσέγγισης βάσει ικανοτήτων, εισάγεται σταδιακά. Διδάξτε στα παιδιά τις δεξιότητες της αυτο-μελέτης σταδιακά - από τις αρχικές δεξιότητες εργασίας με πληροφορίες, διαμορφώνοντας τις σκέψεις τους, μέσω της συνεργασίας και της επικοινωνίας, έως την έρευνα, την εργασία έργου και τις δεξιότητες αυτοαξιολόγησης.
Βήμα 3
Ενθαρρύνετε τους μαθητές να συμμετάσχουν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία ακόμα και όταν μαθαίνουν νέο υλικό. Δώστε τους εργασίες να βρουν και να δημιουργήσουν συνδέσεις μεταξύ εννοιών, φαινομένων, αναζήτησης αλγορίθμων, να τις εφαρμόσουν ανεξάρτητα. Οργανώστε ομαδικές δραστηριότητες παιδιών, οι οποίες θα επιτρέψουν τη δημιουργία επικοινωνιακών ικανοτήτων, δεξιοτήτων συνεργασίας.
Βήμα 4
Διοργανώστε επιστημονικά και πρακτικά συνέδρια για παιδιά. Αυτό θα τους επιτρέψει να εκτελέσουν δημιουργικές εργασίες - για παράδειγμα, επιδεικνύοντας φαινόμενα, νόμους, βρίσκοντας λύσεις σε δημιουργικά και πειραματικά προβλήματα - και παρουσιάζοντας τα αποτελέσματα της δουλειάς τους.
Βήμα 5
Διεξαγωγή ελέγχων ελέγχου σε διαφορετικά στάδια και με διαφορετικές μεθόδους. Αυτά μπορεί να είναι απλές δοκιμές, δοκιμές πολλαπλών επιπέδων, μέθοδοι αναλογίας κ.λπ.
Βήμα 6
Εκτελέστε δραστηριότητες με διαδραστικό τρόπο. Αυτό όχι μόνο παρακινεί τους μαθητές, τονώνει το ενδιαφέρον τους, αλλά τους επιτρέπει επίσης να ενημερώσουν και να επεκτείνουν την προσωπική τους κοινωνική εμπειρία. Παρέχετε παιδαγωγική υποστήριξη, αυτή είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την εφαρμογή της προσέγγισης βάσει ικανοτήτων. Υποστήριξη της ανάπτυξης επικοινωνιακών, πνευματικών, οργανωτικών δεξιοτήτων μέσω ποικίλων μεθόδων.
Βήμα 7
Δώστε προσοχή στους μαθητές στη γνώση του εαυτού τους, στα χαρακτηριστικά τους, στις ποιότητές τους, στην ανάλυση αναδυόμενων σκέψεων, συναισθημάτων. Διδάξτε τον προβληματισμό, ως ικανότητα εστίασης σε σκέψεις, εμπειρίες. Αυτές οι δεξιότητες συμβάλλουν στο γεγονός ότι οι διαμορφωμένες και ενοποιημένες ικανότητες γίνονται προσωπικά σημαντικές για το παιδί.
