Οι έλεγχοι στα προσχολικά ιδρύματα είναι αρκετά συνηθισμένοι. Μπορούν να είναι μετωπικά, όταν η πόλη ή η περιφερειακή επιτροπή εκπαίδευσης ελέγχει όλους τους τομείς εργασίας. Οι θεματικοί έλεγχοι είναι επίσης συχνές. Μπορούν να είναι οποιουδήποτε θέματος. Κάθε τέτοιος έλεγχος τελειώνει με την κατάρτιση μιας πράξης.
Απαραίτητη
- - σχέδιο επιθεώρησης ·
- - πρόγραμμα ανατροφής παιδικών σταθμών ·
- - μεθοδολογία εργασίας με παιδιά σε αυτό το θέμα:
- - στοιχεία για την κατάσταση της υγείας των παιδιών ·
- - μακροπρόθεσμα και ημερολογιακά σχέδια για το έργο των εκπαιδευτικών ·
- - γενικό πρόγραμμα εργασίας του νηπιαγωγείου:
- - δεδομένα σχετικά με τα προσόντα του προσωπικού και τη διαχείριση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος:
- - πράξεις προηγούμενων επιθεωρήσεων ·
- - δεδομένα σχετικά με τη διάγνωση παιδιών σε αυτό το θέμα ·
- - στοιχεία για το προσχολικό ίδρυμα ·
- - σημειώσεις σχετικά με τις παρατηρήσεις σας κατά τον έλεγχο ·
- - έναν υπολογιστή με πρόγραμμα επεξεργασίας κειμένου.
Οδηγίες
Βήμα 1
Τίτλος του εγγράφου. Ονομάζεται «Πράξη θεματικής επιθεώρησης ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος σε τέτοια και κατεύθυνση». Αναφέρετε ποιος πραγματοποίησε την κριτική, την ημερομηνία και το θέμα της.
Βήμα 2
Το πρώτο μέρος κάθε πράξης είναι το ίδιο για όλους τους ελέγχους. Σε αυτό, αναφέρετε γενικές πληροφορίες σχετικά με το νηπιαγωγείο. Αυτό είναι το όνομά του, ο αριθμός, ο τύπος, η ταχυδρομική διεύθυνση, η υπηρεσία υπαλλήλου, οι ώρες εργασίας (όλο το εικοσιτετράωρο, 12 ώρες, βραχυπρόθεσμη διαμονή κ.λπ.) Σημειώστε πόσα παιδιά πρέπει να είναι στο νηπιαγωγείο σύμφωνα με το σχέδιο, πόσα πραγματικά υπάρχουν, τον αριθμό των ομάδων, αν υπάρχουν εξειδικευμένες μεταξύ τους, ποιες και πόσες. Αναφέρετε τον αριθμό των παιδιών στη λίστα στην ομάδα που ελέγξατε και πόσα άτομα ήταν παρόντα την ημέρα της επιταγής.
Βήμα 3
Στο ίδιο μέρος, δώστε πληροφορίες για το προσωπικό. Αναφέρετε το επίπεδο εκπαίδευσης, τη διοικητική και παιδαγωγική εμπειρία του επικεφαλής και του μεθοδολόγου, τον αριθμό των εκπαιδευτικών, το επίπεδο της εκπαίδευσής τους, πού και πώς βελτιώνουν τα προσόντα τους. Πείτε ξεχωριστά για τα προσόντα των εκπαιδευτικών των ομάδων στις οποίες πραγματοποιήθηκε το τεστ. Εάν το τεστ αφορά τη μουσική εκπαίδευση ή την ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων, γράψτε εάν υπάρχει ηγέτης μουσικής ή φυσικής αγωγής και ποια προσόντα έχουν.
Βήμα 4
Περιγράψτε τους στόχους της θεματικής επισκόπησης. Περιγράψτε εν συντομία τις κύριες διατάξεις των πράξεων προηγούμενων επιθεωρήσεων. Αυτά μπορεί, για παράδειγμα, να εντοπιστούν ελλείψεις, στις οποίες δόθηκε ορισμένος χρόνος για την εξάλειψη. Μπορεί να υπάρχει έλεγχος των αποτελεσμάτων της εργασίας, για παράδειγμα, σε ένα νέο πρόγραμμα. Αυτό πρέπει επίσης να σημειωθεί. Πείτε μας ποιες αλλαγές έχετε παρατηρήσει σε σύγκριση με προηγούμενους ελέγχους. Πείτε μας με περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με το σχέδιο και τις μεθόδους επαλήθευσης. Ποιες είναι οι ημερομηνίες των παρατηρήσεων, των συνεντεύξεων και των διαγνωστικών; Γράψτε τα αποτελέσματά τους.
Βήμα 5
Πείτε μας για το επίπεδο ανάπτυξης των παιδιών προς την κατεύθυνση που χρειάζεστε. Σημειώστε τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις ικανότητές τους και τη συνάφειά τους με το Πρόγραμμα Νηπιαγωγείων. Ας χαρακτηρίσουμε τις δραστηριότητες των παιδιών σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά της ηλικίας αυτής της ομάδας. Αναφέρετε πόσο δουλειά σε αυτόν τον τομέα επηρεάζει το γενικό στυλ συμπεριφοράς των παιδιών. Κατά τον έλεγχο των εργασιών για την ανάπτυξη της ομιλίας, σημειώστε το επίπεδο επικοινωνίας, την υγιή κουλτούρα του λόγου, τη γραμματική δομή, το ενεργό και παθητικό λεξιλόγιο. Εάν ο στόχος σας είναι να ελέγξετε τον σχηματισμό δεξιοτήτων πολιτιστικής και υγιεινής, πείτε μας για το πόσο ελεύθερα ντύνονται τα παιδιά, χρησιμοποιούν μαχαιροπίρουνα, καθαρίστε τον εαυτό τους εάν ο δάσκαλος δεν τους θυμίζει.
Βήμα 6
Πείτε μας για τη μεθοδολογία της εργασίας των εκπαιδευτικών. Εκτιμήστε το πρόγραμμα για τους τελευταίους τρεις μήνες. Σημειώστε τη συνάφεια του προγραμματισμού με το πρόγραμμα Νηπιαγωγείων. Πείτε μας πώς το σχέδιο αντικατοπτρίζει τις δεξιότητες και τις ικανότητες που είναι δύσκολο για τα παιδιά, τι προσοχή δίνεται στην ανάπτυξή τους. Αναφέρετε εάν τα κύρια καθήκοντα του Προγράμματος σε αυτόν τον τομέα αντικατοπτρίζονται στην καθημερινή εργασία.
Βήμα 7
Ρίξτε μια ιδιαίτερη ματιά στα μαθήματα προγραμματισμού. Η πράξη πρέπει να αναφέρει εάν ο αριθμός τους πληροί τις απαιτήσεις του προγράμματος. Πείτε μας για τη δομή, πώς το θέμα της δοκιμής σας αντικατοπτρίζεται στο περιεχόμενο των συνδυασμένων μαθημάτων. Σημειώστε το βαθμό στον οποίο οι εκπαιδευτικοί συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις για τη σύνταξη σχεδίων μαθημάτων. Πρέπει να αναφέρεται ο τίτλος, τα καθήκοντα, το υλικό επίδειξης και φυλλάδιο, τα μαθήματα και οι μεθοδολογικές τεχνικές. Πείτε μας για τον προγραμματισμό εργασιών σε αυτόν τον τομέα σε παιχνίδια και δωρεάν δραστηριότητες. Εξαγάγετε συμπεράσματα δίνοντας μια συνολική αξιολόγηση του σχεδιασμού, της καινοτομίας και της συνάφειάς του. Δώστε τις συστάσεις σας. Μπορούν να δείξουν τι χρειάζεται προσαρμογή και τι συνιστάται για τη διάδοση ως βέλτιστες πρακτικές.
Βήμα 8
Περιγράψτε τις συνθήκες εργασίας του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Αυτή η ενότητα περιλαμβάνει πληροφορίες σχετικά με τη συμμόρφωση με τις απαιτήσεις υγιεινής σε ομαδικά δωμάτια και στην περιοχή, την παρουσία αιθουσών, εξειδικευμένων γραφείων, φωτισμού, λειτουργίας εξαερισμού. Εδώ, υποδείξτε την παρουσία ή την απουσία παιχνιδιών και εγχειριδίων για εργασία σε αυτόν τον τομέα. Σημειώστε τι βοηθούν στην αίθουσα διδασκαλίας για να τα χρησιμοποιήσετε στην τάξη και τι είναι διαθέσιμο στην ομάδα για την ελεύθερη δραστηριότητα των παιδιών. Παρέχετε ιατρικά δεδομένα σχετικά με την κατάσταση των οργάνων στα παιδιά που είναι σημαντικά για την εργασία στο θέμα της επαλήθευσης. Σημειώστε πόσο συχνά τα παιδιά βλέπονται από οφθαλμίατρο, ωτορινολαρυγγολόγο, χειρουργό ή παιδίατρο και εάν παρέχουν συμβουλευτική για γονείς.
Βήμα 9
Πείτε μας τι έχει το μεθοδολογικό γραφείο ενός παιδαγωγικού ιδρύματος για το έργο των εκπαιδευτικών σε ένα θέμα που σας ενδιαφέρει. Αναφέρετε την κατά προσέγγιση ποσότητα βιβλιογραφίας στη βιβλιοθήκη, την παρουσία ή την απουσία των δικών σας μεθοδολογικών εξελίξεων. Πείτε μας εάν υπάρχουν οπτικά βοηθήματα στο νηπιαγωγείο, πώς συστηματοποιούνται, πόσο αντιστοιχούν στις σύγχρονες απαιτήσεις και αν είναι βολικά στη χρήση. Σημειώστε εάν η εργασία για το θέμα αντικατοπτρίζεται σε πίνακες πληροφοριών για εκπαιδευτικούς
Βήμα 10
Δώστε μια αξιολόγηση της μεθοδικής εργασίας με τους εκπαιδευτικούς. Σημειώστε πώς το θέμα αντικατοπτρίζεται στο γενικό σχέδιο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Πείτε μας για τις μορφές μεθοδολογικής εργασίας, εάν πραγματοποιούνται διαβουλεύσεις, διαλέξεις, σεμινάρια, εάν οι εκπαιδευτικοί έχουν την ευκαιρία να βελτιώσουν τα προσόντα τους σε μαθήματα κ.λπ. Δώστε τις συστάσεις σας.
