Συχνά, οι δάσκαλοι του σχολείου παραπονούνται ότι είναι γεμάτοι όχι μόνο με παιδαγωγική εργασία, αλλά και με την προετοιμασία πολυάριθμων σχεδίων, μεθοδολογικών συστάσεων, εγχειριδίων, αναφορών για τις δραστηριότητες που έχουν γίνει. Το τελευταίο συνήθως φαίνεται να είναι το πιο δύσκολο έργο για τους εκπαιδευτικούς, δεδομένου ότι προϋποθέτει την παρουσία δεξιοτήτων και ικανοτήτων που υπερβαίνουν πολύ τη γνώση ενός συγκεκριμένου θέματος.
Οδηγίες
Βήμα 1
Πρώτα απ 'όλα, ας καταλάβουμε τι είναι η έκθεση. Η έκθεση είναι ένα έγγραφο που περιέχει δεδομένα σχετικά με την εργασία που πραγματοποιείται: περιγράφει τα προβλήματα που αντιμετωπίζει το διδακτικό προσωπικό, τη διαδικασία επίλυσής τους και, φυσικά, τα αποτελέσματα της εργασίας που έγινε.
Βήμα 2
Υπάρχουν δύο τύποι αναφορών: η πρώτη είναι ενδιάμεση, η δεύτερη είναι τελική. Όσον αφορά τις ενδιάμεσες εκθέσεις, περιέχουν τα αποτελέσματα του ατόμου, που αναφέρονται στο σχέδιο, τα στάδια εργασίας. Μια ενδιάμεση έκθεση πρέπει να περιλαμβάνει, πρώτον, γενικές πληροφορίες σχετικά με το σχολείο (εκπαιδευτικό ίδρυμα), το όνομα της περιφέρειας (περιφέρεια), το όνομα του εκπαιδευτικού ιδρύματος, το τηλέφωνο, τη διεύθυνση, το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο - όλα τα απαραίτητα στοιχεία επικοινωνίας, καθώς και πληροφορίες σχετικά με την επιστημονική και διοικητική ηγεσία …
Βήμα 3
Το άμεσο περιεχόμενο της έκθεσης αποκαλύπτει το θέμα του έργου, τους στόχους του, υποδεικνύει το συγκεκριμένο όνομα της σκηνής, δηλαδή, αποκαλύπτει εάν αυτό ή το πρόβλημα που τίθεται βρίσκεται στο στάδιο του σχεδιασμού, της εκτέλεσης ή της γενίκευσης.
Βήμα 4
Οι συντάκτες της έκθεσης θα πρέπει επίσης να περιγράψουν τα κύρια καθήκοντα όλων των σταδίων και να δώσουν μια σύντομη περιγραφή των αποτελεσμάτων της εργασίας που έγινε. Μην ξεχνάτε ότι η έκθεση πρέπει να αναφέρει κανονιστικά νομικά, εκπαιδευτικά και προγραμματικά και (ή) επιστημονικά και μεθοδολογικά έγγραφα, μεθοδολογικά εγχειρίδια, άρθρα και κριτικές.
Βήμα 5
Ο δεύτερος υποτύπος της αναφοράς είναι η τελική (τελική) αναφορά, ολοκληρώνει ολόκληρο τον κύκλο της πειραματικής εργασίας. Η δομή της τελικής έκθεσης μπορεί να μην είναι τόσο σαφής όσο αυτή της ενδιάμεσης έκθεσης, και αυτό είναι πολύ λογικό, διότι πρέπει να ακολουθεί άμεσα από το έργο που πραγματοποιήθηκε, επομένως, εξαρτάται άμεσα από αυτήν και όχι από τυχόν αφηρημένους υπάρχοντες κανόνες. Εάν ένα εκπαιδευτικό πείραμα σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα είχε προγραμματιστεί σαφώς και πραγματοποιήθηκε πραγματική εργασία για την εφαρμογή του, τότε η σύνταξη μιας έκθεσης δεν πρέπει να είναι δύσκολη. Πρόκειται για μια δραστηριότητα που περιλαμβάνει ένα στοιχείο δημιουργικότητας, που φέρνει χαρά από την πραγματοποίηση υψηλών αποτελεσμάτων εργασίας.
Βήμα 6
Το πρόβλημα που τίθεται στην έκθεση πρέπει να αποκαλυφθεί πλήρως, αλλά ταυτόχρονα, οι πληροφορίες σχετικά με τους τρόπους επίλυσής της δεν πρέπει να είναι περιττές. Δεν έχει νόημα να προσπαθήσουμε να αυξήσουμε το μέγεθος της αναφοράς με τη βοήθεια συνωνύμων, ομοιογενών μελών της πρότασης, επαναλήψεων των ίδιων πληροφοριών. Η αρχή της εύλογης επάρκειας, η οποία καθορίζεται από τίποτα περισσότερο από ένα ερευνητικό πρόβλημα, είναι αυτό που πρέπει να αποτελέσει τη βάση για τη σύνταξη μιας έκθεσης.
Βήμα 7
Υπάρχει ένας συγκεκριμένος αριθμητικός μέσος όρος για τον όγκο εργασίας: 8-10 σελίδες για ενδιάμεσες αναφορές (τυπική γραμματοσειρά 14 με απόσταση ενάμισι), για τις τελικές αναφορές ο όγκος μπορεί να φτάσει τις 100 σελίδες.
Βήμα 8
Οι κύριες ενότητες της αναφοράς περιλαμβάνουν μια σελίδα τίτλου, μια λίστα ερμηνευτών, μια περίληψη, μια περίληψη, τους βασικούς όρους και τους ορισμούς, τους απαραίτητους προσδιορισμούς και μια λίστα συντομογραφιών. Επιπλέον, όπως σε κάθε λογοτεχνικό έργο, ακολουθεί μια δομή τριών μερών: εισαγωγή, κύριο μέρος, συμπέρασμα.
Βήμα 9
Στο τέλος της έκθεσης θα πρέπει να υπάρχει ένας κατάλογος αναφορών και, κατά προτίμηση, παραρτήματα. Οι σύγχρονες αναφορές, εκτός από τα αναφερόμενα στοιχεία, περιέχουν συχνά μια παρουσίαση.
